Donner un tiers-temps à un enfant TDAH, ça sert à quoi ? Souvent… à rien. Pourquoi ? Parce que le vrai problème, ce n’est pas le temps, c’est la gestion du temps. Un enfant avec TDAH peut se retrouver avec 30 minutes de plus… mais toujours bloqué devant sa copie. 💡 Ce qui change vraiment les choses, c’est d’accompagner l’enfant à apprendre à s’organiser, à structurer son travail. Et surtout : expliquer aux enseignants *pourquoi* tel aménagement est nécessaire, pas juste leur donner une liste. U